一、检查目的

1．教学计划是学院教学法规性文件，教学检查可以发现教学计划存在的问题和执行过程中出现的偏差，进行系统地调整与完善，以确保人才培养目标和基本规格的实现；

2．教学检查是教学管理工作中继环节，进行教学检查不仅要注意工作结果，更要重视教学的全过程，及时发现每个教学阶段和各教学环节存在的问题，及时进行调节和修正，克服和纠正教学工作和教学管理工作的随意性，以保证各教学环节的顺利进行和教学质量；

3．对教师的教学工作检查目的，是在于发现问题，改进教学工作，进行自我完善，提高教学质量；

4．对学生学习情况的检查，以树立明确的学习目的，端正学习态度，改进学习方法，提高学习质量；

二、检查内容

1．检查教学计划和教学大纲执行情况；

2．检查教师在教学过程中备课、讲课、教书育人、辅导答疑、批改作业等教学环节的执行情况及教师授课手册填写情况；

3．检查各门课程的衔接与教学日历执行情况；

4．检查实践性教学环节（包括实验、上机、实习、课程设计、毕业设计等）落实情况与执行情况；

5．检查学生学习纪律与学习情况。

三、检查方式

1. 学期初的检查。由校、学院（部）主管教学工作领导及主管职能部门参加，共同对任课教师的备课、教案、教学进度安排、教改设想等情况，教室与实习场所安排等情况进行综合性的检查，发现问题，及时解决。

2．经常性教学检查。各学院（部）、系和教务处应对教学情况进行经常性的检查，发现问题，及时汇报，采取措施，协调解决。

3．期中教学检查。主要检查各门课程或教学环节在进行过程中的情况，任课教师执行教学大纲、教学日历情况，学生学习情况，教学工作中教学事故发生情况。

4．期末、年末与毕业前的综合检查。期末或年末各学院（部）、系和教师，应对本学期教学情况、教学效果进行检查与总结，尤其通过对考试（或考查）成绩的分析研究，提出改进教学和提高教学水平的措施和办法。毕业前应对教学执行情况进行全面的综合调查研究，从整体上提出修订教学计划意见，以及改进教学工作的办法与措施。

四、教学检查的实施

1．为了发挥教学检查诊断功能作用，做到教学检查经常化、制度化，要坚持执行以下几个制度：

（l）领导干部听课制；

（2）教学督导制度；

（3）学生评教制度；

（4）专项评估检查制度；

（5）信息反馈制度。

2．全员性的检查，即对每位教师进行检查，如检查教案、检查作业批改情况、了解学生对教师教学的反映等，科学地做出教学动态分析、类型分析和工作状况分析。

3．全方位的教学检查，从理论教学、实践教学、教学专项工作等各方面进行检查，使教学检查形成有机的整体，全方位反映教学工作的真实状况。

4．全过程的教学检查，从教学工作的开始，到教学工作的结束，对各教学环节的全过程的检查，使教学工作始终保持一个良好的运行机制。

5. 全局性的教学与管理工作检查，学院领导、教师、学生、管理人员、人人明确自己对教学质量应负有的责任，从自己工作（如政治思想、后勤服务、教学管理）职责出发，积极参与教学检查，形成提高教学质量人人有责的风气。

五、教学检查的方法

按照自查为主，抽查为辅；学院（部）为主，学校为辅；常规检查与重点检查相结合的原则组织教学检查工作。

六、教学检查的组织

教学检查是教学管理工作一项重要内容，为做好教学检查工作，在主管校长领导下，日常工作由教务处负责。各学院（部）在主管教学工作院长（主任）领导下，成立教学检查小组负责本部门工作。

七、其它

1．各学院（部）、系根据本规定，结合本部门情况，制订出教学检查制度，并报教务处备案。

2．在学校对教学检查无特殊要求时，各学院（部）、系要于每学期初做出各自的学期教学检查安排意见，并及时将各阶段教学检查结果送报教务处。

3．在教学检查工作中，要注意总结经验，交流经验，以提高学校的教学水平和教学质量。